【在美国中小学留学读书的孩子不需要参加高考！？】美国孩子不用高考?这句话应该理解成：美国没有高考形式的升学考试，但依旧有为选拔大学生而产生的考试。美国认为一考定终生太糟糕了，仅仅一次考试判了一个学生的死刑过于简单。美国的“高考”给予你充分的选择，但它并不轻松。
 

　　美国大学录取——学术成绩

　　美国高中生申请大学时的成绩主要包括GPA、SAT和ACT(二者可选一)、SAT单科成绩、AP成绩组成。GPA是从九年级开始由平时的各科成绩累积起来的，如果高中前几年成绩太差，想靠短时间迅速提高基本是不可能的。

　　很多人知道SAT只考数学和英语;ACT除了数学和英语之外还加上一门科学。可是，有不少人不知道美国的SATII统考有七十多科，AP统考有三十多门。

　　中国的高考，再难的题目，也是高中学习的内容。但是，美国的AP考试，考的内容是大学二年级的课程内容，真的非常不容易。虽然SAT考试可以考多次，取最高一次的成绩，但是大学也会看这个学生的经历，在择优录取的情况下多次SAT考试的考生相对容易被刷下来。

　　美国大学录取——个人优势

　　想要被美国top大学录取，就首先要了解他们的录取公式。

　　从上表可以看出，学术成绩只占其中一部分，想要在众多申请者中脱颖而出真的需要更多的准备。

　　课外活动和体育活动同样占了相当大的一部分，这就意味着你在高中期间，除了要专注学术成绩外，还要同时兼顾社团和体育，平时成绩也不能忽视，整个高中四年都是紧绷的状态，不比高考轻松。

　　美国“高考”VS中国高考

　　学习强度相同

　　中国高三学生的学习强度不用说都知道什么样，媒体各种花式报道，黄冈、毛坦厂各种传奇事迹传的沸沸扬扬，所有高三家长或者非高三家长都纷纷咂舌，也因此想到自己当初高考的样子。

　　美国高中生要求平均成绩，经常大大小小的考试充斥着每周的学习生活，为了保证作业和考试能得高分，彻夜通宵学习的学生不在少数，美国教育从小强调批判性思维，所以很多时候学生泡在图书馆里查资料、写论文。而所写的论文并不是胡乱堆砌材料的东拼西凑，而是要求自成逻辑、有独特的见地!就这一点来说，学习强度完全不亚于中国高三的孩子!

　　分数不能决定一切

　　中国的高考就算现在不断的强调要摒弃应试教育，转向素质教育，但是众所周知，中国的高考仍然是分数至上——一刀切。仅差一分你就与你心仪的大学失之交臂。

　　在美国，分数不代表你的智商，但分数绝对代表你的学习能力。如果一个学生只需要花费别人一半的时间就能够学得和别人一样好，那不仅说明这个学生聪明，更说明他比别的学生拥有更好的归纳、总结，梳理知识的能力。美国的高中给孩子们提供了更多选修课的自由，除了普通课程外还可以修AP课程。

　　中国考查分数，美国考查能力

　　美国教育非常强调培养孩子的领导力和团队合作精神。所以除了分数外，孩子们还要尽可能多的参加各式各样的社团活动。但是仅仅只是“打酱油式”的混混可不行，还需要在这些社团里谋个“一官半职”。这无形中会占用孩子们很多的课外时间。除此之外，美国教育中，“服务他人”的意识也被看得非常重。所以就算是高中生，每周花费一定的时间做志愿者帮助社区做一些公益活动，也是美国好的大学非常看重的学生品质。

　　而反观我们国内的高三学生，别说服务他人了，在家里父母恨不得把饭都喂到他们嘴里，就是为了能够让他们多一点时间学习。

　　中国高考选拔全才，美国更喜欢偏才

　　中国的高考更像是“补短式”的选拔。我们常常听到老师对高三的孩子一再强调，“你们千万不能偏科啊，某一科差一截的话，会把整个分数都拉下去的啊。”

　　而美国的高考选拔，更趋近于“扬长式”的教育。一个残酷的事实是——在美国大学申请表上有一栏叫做“特长”。学生不仅需要列出特长，表格下还需要注明“得奖地区”：州、全国，还是世界级的比赛。如果不是成绩异常优异，根本算不上“特长”。举个例子，在中国钢琴十级算很牛了吧。要知道美国钢琴过十级的孩子真是多如牛毛，如果不是拿过州类、甚至是全国的钢琴比赛大奖，只是仅仅钢琴十级，在大学申请表里你都不好意思当做“特长”，特长意味着必须“与众不同”、“出类拔萃”。而如果特长栏里是空白的学生，基本上不可能被名校录取。

　　美国高中生升学指南

　　独立的文理学院

　　独立的文理学院，是单独的高等教育学院，不隶属于任何一所综合性大学。

　　college。文理学院90%为私立学校，基本课程包括人文学(语言，文学，哲学，艺术，音乐，文化史等)、社会及行为科学(历史，地理，经济，政治，社会学，人类学，心理学等)和自然科学(数学，物理，化学，生物，地质学等)，但是为了适应当地需要，增设了商科，护理，教育等学科。

　　文理学院的根本教育理念和原则是坚持自由教育，通才教育。所以文理学院这类型的学校专注在本科教育上，基本只授予学士学位。学校规模小，所以学生的关注度也会高。文理学院也是有它的一些缺点的，包括在专业设置方面，没有综合类大学细致，知名度在国内也不高，地理位置也比较偏僻。一年的学费也是非常昂贵的。

　　文理学院适合一些看重本科教育质量者、想要进一步深造者、向往小规模精英教育者、想要和教授之间互动机会多者、对于未来不是很确定，对专业也没有定向者、申请奖学金者。

　　研究型综合性大学

　　研究型综合性大学分为公立和私立大学。这类型的学校，一般有除了文理学院(隶属于综合性大学的一个教育分支，主要设置文理类的基础专业)，还有包括商学院，工程学院，传媒学院等一些应用型的学院。

　　综合性大学一般命名为university，大部分专业都是4年毕业，基本上都提供本科，硕士，博士的学习和学位。并且规模庞大，设施完备，资金和师资雄厚，有藏书丰富的图书馆，设备齐全的研究室和实验室，专业更加细化，学术研究重视度高，国际知名度高，校园活动丰富。

　　但是，同样也有它的一些缺点，美国的综合性大学一般人数会比较多，也因此可能会有选不到课而延长毕业的年限，班级人数也较多，学生较无法接受到教授的直接指导，学校教授常常会有持续作研究的压力，因此对教课和关心学生付出心力会较少，学生较常接触到的是助教居多，学费昂贵，一般不给国际生奖学金。

　　研究型综合性大学适合一些对某专业领域有更高的追求者，想要进一步深造者，自制力较强者，以及对排名看重的一些学生。

　　社区学院

　　两年制的社区学院，大部分为公立，多半为地方社区所举办，故一般称为社区学院。社区学院提供的课程大致分为两类：一类为过度性文理课程，相当于4年制大学的头两年，学生学完后可转入4年制大学继续深造;另一类为终止性职业技术课程，毕业生毕业后直接就业。

　　颁布的学位为准学士学位：Associate Degree(Arts andSciences)。这类大学的优点是：入学条件简单，不限年龄;小班教育，对于语言程度较低的国际学生，入读社区学院可以帮助学生适应;学习时间灵活：有全日制，半日制，周末，夜间课程的多种选择;修业年限较短;收费低廉;针对本地区需要开设课程，便于就业。

　　许多人赞赏美国教育体制下的孩子能够最大限度地发展自己的天性。越来越多的中国父母把孩子送到美国，希望他(她)们接受良好的教育。

　　美国大学，从文化和经济两方面确保教师将主要精力投入到本科生教学上。美国顶尖大学在招聘教师时非常看重其对教学是否有足够的热情。在MIT(麻省理工)，重视本科生教学本身就是大学最核心的文化。教授不但必须要上课，而且他们也喜欢上课。

　　在教学方式上，采取小班教学模式。小班教学是美国顶尖大学保证本科教育质量的核心手段。而且，越是重视本科教育的大学越强调小班教学的重要性。

　　为了提高教学质量，许多顶尖大学一方面给学生提供了充分的选课自由，但另一方面，也通过学校政策对学生进行理性引导。

　　对课程本身投入巨大。一方面，每一所顶尖大学的本科课程都是一个完整的体系。比如，MIT电子工程系每年在一门课程上的投入就高达30万美元，少的也有10多万美元。

　　这些经费并不包含教师的工资，是纯粹投入到课程本身的，分配给各个学生小组来使用。许多学生的作品很快就会被企业发现和使用，直接转化成产品。

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